Description

Przygotowywanie studentów do egzaminu GCSE z języka polskiego ma na celu utrwalenie i rozszerzenie posiadanych umiejętności w zakresie języka polskiego. Jeśli przygotowujesz się do GCSE w tym roku i mieszkasz w okolicach Brighton i Hove, skontaktuj się ze mną?

Tematy GCSE omawiane podczas zajęć:  dane osobiste, rodzina, zwierzęta domowe, sport, hobby i rozrywka, codzienne czynności, jedzenie i picie, zdrowie, opieka społeczna i fitness, dom, miasto i okolica, zakupy, wakacje i zakwaterowanie, szkoła, dalsza edukacja i praca, język i komunikacja w miejscu pracy, środowisko i społeczeństwo, podróżowanie i transport, usługi publiczne, wydarzenia i problemy światowe, relacje z innymi.

Gramatyka: uwzględnione zostaną wszystkie główne punkty z wytycznych AQA, z naciskiem na czasy przeszłe, zaimki i przyimki.

Podczas zajęć będziesz mógł używać języka polskiego, aby ...

- udzielać informacji o sobie i innych - opisać swój dom - opisać swoją rodzinę i rutynę domową - wyrażać sympatię i upodobania
- mówić o swojej szkole / edukacji / pracy / planach na przyszłość
- dyskutować o hobby / organizacji zajęć rekreacyjnych / wyrażać opinie
- pytać o drogę, udzielać informacji i rozmawiać o transporcie
- komunikować się jako gospodarz lub gość
- rozmawiać o wakacjach i zakwaterowaniu wakacyjnym / planach
- porozmawiać o jedzeniu i piciu: przepisy kulinarne, restauracje, w domu
- wyrażać opinie o stanie zdrowia / opisać chorobę
- zapytać o / opisać wymagane towary zakupy / preferencje zakupowe
- radzić sobie z problemami i korzystać z różnych usług : poczta, bank, zagubiony bagaż
- opisać / skomentować pogodę / zrozumieć podstawowe prognozy pogodowe
- zapoznać się / umówić się na spotkania - zrozumieć podstawowe aspekty polskiej kultury i społeczeństwa
- napisać / odpowiedzieć na różne listy / pocztówki, zaproszenia i wiadomości (niektóre mogą być pisane ręcznie)
- czytać krótkie artykuły / recenzje w polskiej prasie i komentować je
- rozmawiać o problemach środowiskowych.

Indywidualne lekcje polskiego oparte są na aktywizowaniu uczniów do:
- aktywnej interakcji
- budowania umiejętności mówienia i słuchania
- odgrywanie ról
- wykorzystywania rzeczywistości, zdjęć i autentycznych materiałów w nauce

AQA Specification

This qualification is linear. Linear means that students will sit all their exams at the end of the course.

Subject content

Students study all of the following themes on which the assessments are based.

Theme 1: Identity and culture

Theme 2: Local, national, international and global areas of interest

Theme 3: Current and future study and employment

Assessments

GCSE Polish has a Foundation Tier (grades 1–5) and a Higher Tier (grades 4–9). Students must take all four question papers at the same tier. All question papers must be taken in the same series.

Paper 1: Listening
What’s assessed Understanding and responding to different types of spoken language.
How it’s assessed – Written exam: 35 minutes (Foundation Tier), 45 minutes (Higher Tier) – 40 marks (Foundation Tier), 50 marks (Higher Tier) – 25% of GCSE (Each exam includes 5 minutes’ reading time of the question paper before the listening stimulus is played.)
Questions Foundation Tier and Higher Tier – Section A – questions in English, to be answered in English or non-verbally – Section B – questions in Polish, to be answered in Polish or non-verbally

Paper 2: Speaking
What’s assessed Communicating and interacting effectively in speech for a variety of purposes.
How it’s assessed – Non-exam assessment – 7–9 minutes (Foundation Tier) + preparation time – 10–12 minutes (Higher Tier) + preparation time – 60 marks (for each of Foundation Tier and Higher Tier) – 25% of GCSE
Questions Foundation Tier and Higher Tier The format is the same at Foundation Tier and Higher Tier, but with different stimulus questions for the Photo card and different stimulus materials for the Role-play. The timings are different too: 1) Role-play – 15 marks (2 minutes at Foundation Tier; 2 minutes at Higher Tier) 2) Photo card – 15 marks (2 minutes at Foundation Tier; 3 minutes at Higher Tier) 3) General conversation – 30 marks (3–5 minutes at Foundation Tier; 5–7 minutes at Higher Tier)

Paper 3: Reading
What’s assessed Understanding and responding to different types of written language.
How it’s assessed – Written exam: 45 minutes (Foundation Tier), 1 hour (Higher Tier) – 60 marks (for each of Foundation Tier and Higher Tier) – 25% of GCSE
Questions Foundation Tier and Higher Tier – Section A – questions in English, to be answered in English or non-verbally – Section B – questions in Polish, to be answered in Polish or non-verbally – Section C – translation from Polish into English (a minimum of 35 words for Foundation Tier and 50 words for Higher Tier)

Paper 4: Writing
What’s assessed Communicating effectively in writing for a variety of purposes.
How it’s assessed – Written exam: 1 hour (Foundation Tier), 1 hour 15 minutes (Higher Tier) – 50 marks at Foundation Tier and 60 marks at Higher Tier – 25% of GCSE
Questions Foundation Tier Question 1 – message (student produces four sentences in response to a photo) – 8 marks Question 2 – short passage (student writes a piece of continuous text in response to four brief bullet points, approximately 40 words in total) – 16 marks Question 3 – translation from English into Polish (minimum 35 words) – 10 marks Question 4 – structured writing task (student responds to four compulsory detailed bullet points, producing approximately 90 words in total) – there is a choice from two questions – 16 marks Higher Tier Question 1 – structured writing task (student responds to four compulsory detailed bullet points, producing approximately 90 words in total) – there is a choice from two questions – 16 marks Question 2 – open-ended writing task (student responds to two compulsory detailed bullet points, producing approximately 150 words in total) – there is a choice from two questions – 32 marks Question 3 – translation from English into Polish (minimum 50 words) – 12 marks